LA ESCUELA, EL PODER Y LA PRODUCCIÓN DE SUBJETIVIDAD

 

El trabajo aquí presentado se constituye como un esfuerzo por entender la relación existente entre el poder y la producción de subjetividad en el interior de los espacios escolares, según el desarrollo histórico que ha tenido la escuela colombiana respecto a los propósitos formativos o de producción subjetiva a lo largo del siglo XX. Es asimismo, un intento por comprender el ser de la escuela en la contemporaneidad, lo que significa, tratar de visibilizar algunos de los dispositivos y estrategias de dominación y control que subyacen en las actuales políticas educativas en un contexto neoliberal y al final asumir la aventura de proponer, desde una perspectiva de desarrollo humano, una apuesta de formación educativa como un posible para la misma.

A lo largo de los diferentes capítulos se logró hacer un desarrollo teórico sobre el concepto de poder y el concepto de subjetividad. En lo referente al poder, fue posible mostrar el cómo de su ejercicio y su funcionamiento en la escuela y de qué manera, en su dimensión positiva, aparece como una fuerza productora de saber y de subjetividades.